職工的怨言不無道理，為了提高合成TSM所需原料的質(zhì)量，從頭年三四月份開始，試驗三組的技術(shù)人員和試驗工人已經(jīng)連續(xù)倒班接近一年，期間趕上“五一”、“十一”、元旦和春節(jié)幾個假期，他們從來沒有停下試驗休息過，錢章良作為組長和項目負(fù)責(zé)人，他對此當(dāng)然心知肚明。
但是，後面的TSM合成試驗正在等待三組研製的原料，三組的工作已經(jīng)影響到整個521工程的進度，要想這個時候把試驗停下來讓職工休息幾天，不僅錢章良不敢這麼做，而且TSM研究室主任陳耀華也不會允許他們這麼做！
魏建學(xué)是個只有小學(xué)文化程度的年輕試驗工人，當(dāng)初到天晨材料研究院上班，能跟一幫高級知識分子在一起搞科研，他為此感到非常榮幸。
但是，參加工作兩三年後，魏建學(xué)覺得深奧的科學(xué)知識他永遠(yuǎn)也學(xué)不懂，而試驗工人的工作性質(zhì)只是按照技術(shù)人員規(guī)定的方法進行操作，這項工作讓他覺得乏味。
久而久之，魏建學(xué)變得吊兒郎當(dāng)，不安心工作，甚至想到投機鑽營，調(diào)換工作崗位，不過，就他這樣的表現(xiàn)，機關(guān)處室根本沒有單位願意接納他，儘管他覺得憋屈，也只能一直呆在錢章良領(lǐng)導(dǎo)的試驗三組。
經(jīng)過近一年時間的連續(xù)倒班試驗，現(xiàn)在取得了技術(shù)突破，魏建學(xué)滿以為可以告一段落，放鬆一下，讓職工們補休此前積攢下來的假期。
哪知魏建學(xué)話還沒說完，當(dāng)即遭到錢章良的阻止，“建學(xué)想什麼好事呢？還想放鬆一下，休息幾天，我看你是不識時務(wù)！三組的工作已經(jīng)拖了521工程的後腿，即使上面不催促，咱們也得有點自知之明，抓緊時間完成任務(wù)，你不知道大家都在等咱們嗎？”
別看老錢也是大學(xué)畢業(yè)生，他卻一向以脾氣火爆著稱，雖然人品不錯，但對誰都是直來直去，說話不留情面。
沒有達到目的，魏建學(xué)當(dāng)然不會甘心，他心生一計，“我家有事，請幾天假，這總可以吧？”
錢章良當(dāng)場戳穿魏建學(xué)的技倆，“請幾天假？你開玩笑吧？你家有事，此前怎麼沒聽說過？不管你什麼原因，我這裡是不會準(zhǔn)假的！”
試驗三組的職工都知道老錢不好說話，去年組裡的老張師傅因為老家父親病重，錢章良都沒同意他休假，還是研究室主任陳耀華到組裡替班，張師傅才得以回老家探親。
在老錢這裡碰了壁，魏建學(xué)想效仿老張師傅的辦法，他來到TSM研究室主任辦公室，因為相互已經(jīng)很熟悉了，他進屋便說道：“主任，我想休幾天假。”
“休假？得先經(jīng)你們組長同意，你跟他說了嗎？”陳耀華疑惑地看著對方。
“我，我跟他說了，但他沒同意，不過我家確實有事。”
“你們組長都沒同意，你跑到我這兒來請假，辦事程序上就錯了！”
“記得我們組裡的老張去年休假，也是沒經(jīng)組裡同意，不就是你批準(zhǔn)的嘛。”魏建學(xué)直接搬出那件往事。
陳耀華趕緊解釋，“別把事情搞混了，我要向你澄清兩點，第一，老張師傅當(dāng)時接到老家的電報，他父親病重，希望他回家探望，他當(dāng)時確實需要請假；第二，雖然我核準(zhǔn)老張休探親假，最後也跟你們組長進行了溝通，並得到了老錢的同意，並不是我直接批準(zhǔn)老張休假，概念完全不一樣，請你一定搞清楚。”
“陳書記，錢師傅那人不好說話，你能不能再跟他溝通一下，就讓我休息幾天吧。”魏建學(xué)厚著臉皮說道。
“說說看，你有什麼事需要休假？”陳耀華歷來通情達理，他認(rèn)為如果職工家裡確實有大事，就應(yīng)該成全他們。
“我家房頂有點漏，想在雨季到來之前維修一下房頂。”
“咱們這裡七月份才到雨季，還有兩三個月呢，你現(xiàn)在想請假維修房頂，這不能成其為理由，難怪你們組長不同意你的休假請求。目前三組試驗任務(wù)很重，等忙完這段時間再說吧。”陳耀華果斷拒絕道。
“主任，最近我身體狀況不太好，上夜班實在有點熬不住了，能不能找個人替我?guī)滋欤呐氯齼商煲残邪。 边@種話都說的出來，魏建學(xué)顯然是想故意耍賴。
陳耀華看出了對方的意圖，他算認(rèn)識這個人了，“建學(xué)，你才多大年齡？據(jù)我所知，在你們?nèi)M的所有職工當(dāng)中，你的年齡不算最小，但也不是最大，其他職工沒有一個挺不住的，你怎麼就叫苦連天呢？一會兒家裡修房頂，一會兒自己身體狀況吃不消，如果你不想上班就明說，我把你的情況上報到院人事處！”
對於故意調(diào)皮搗蛋，不想上班的職工，那時沒有下崗一說，但按照天晨材料研究院規(guī)定，這些人將被集中到院人事處，等待重新分配工作崗位。
魏建學(xué)知道，重新分配的崗位就不知道具體做什麼工作了，也許是勤雜工，或者跟一幫大字不識幾個的中老年職工一起打掃院內(nèi)衛(wèi)生，就連職工家屬都知道，這些崗位跟實驗室的試驗工相比，無論名聲還是待遇都有天壤之別。
聽說要把自己的情況上報院人事處，魏建學(xué)馬上就急了，“我在試驗三組的崗位上倒了將近一年的班，誰說我不想上班？主任，你可不能把我送到人事處。”
“這就對了！既然一年都堅持下來了，還差這麼一兩個月嗎？建學(xué)，我勸你回到組裡安心工作，不要想這些亂七八糟的事，等你們把剩餘試驗做完，研究室和各試驗組會安排職工們適當(dāng)修整的。”說完，陳耀華繼續(xù)忙自己的工作。
魏建學(xué)本想繼續(xù)在這裡軟磨硬泡，見陳耀華不再跟他說話，便尷尬地退出了主任辦公室。雖然陳耀華把道理給他講得很清楚，但魏建學(xué)卻不一定聽得進去，因為他這種人考慮問題的出發(fā)點，從來都是怎麼對自己有利。
所以，魏建學(xué)還是鑽進了牛角尖，讓他想不通的是，本組的老張在去年試驗工作非常緊張時提出休假申請，在組長老錢不同意的情況下，陳耀華不僅主動幫老張說話，還自願為老張?zhí)姘啵瓉磉@位陳主任也不是對誰都那麼關(guān)心呀！
魏建學(xué)當(dāng)然不知道什麼叫原則性，他更不理解堅持原則的重要性，在他看來，領(lǐng)導(dǎo)辦事可以隨心所欲。
懷著極度沮喪的心情，魏建學(xué)耷拉著腦袋回到組裡，組長老錢正在佈置下一階段工作，並未在意他的情緒，“剛才到處找你，建學(xué)去哪兒了？”
“剛才上廁所了。”魏建學(xué)無精打采地敷衍道。
“你這趟廁所去的時間可不短，得有二十多分鐘吧？大家注意了，從明天開始繼續(xù)倒班，先完成穩(wěn)定性試驗，再製備一些樣品，這兩項工作技術(shù)難度不大，關(guān)鍵是要抓緊時間。”佈置任務(wù)後，錢章良帶領(lǐng)各班班長做準(zhǔn)備工作。
正如陳耀華期望的那樣，試驗三組只用了十天左右就完成了工藝條件穩(wěn)定性試驗，又用了半個月，製備出了規(guī)定數(shù)量的樣品，經(jīng)檢測，質(zhì)量達到使用標(biāo)準(zhǔn)......
原料瓶頸終於解決了，在陳耀華帶領(lǐng)下，合成試驗組立即開展工作，他們按照上次確定的工藝條件投料，三天以後合成出了第一批TSM樣品。
這回他們改變策略，每一批材料樣品出來以後，先檢測各種指標(biāo)和性能，根據(jù)得到的結(jié)果，再確定或調(diào)整下一次試驗的工藝條件，這將提高試驗效率。
編號為No.1的第一批樣品，經(jīng)分析中心測試後，結(jié)果顯示其強度指標(biāo)基本達到要求，耐酸耐鹼性能尚可，但耐磨性和抗壓性能較差，軟化點較低，說明其耐高溫性能較實際要求還有不小差距。
陳耀華召集本組技術(shù)人員開會，把測試報告單放在桌上，“大家都看看檢測結(jié)果，並提出你們的見解。”
在材料合成課題組，除了項目負(fù)責(zé)人陳耀華，還有十五六名工程技術(shù)人員，其中有四位是他的得力助手，他們分別是畢業(yè)於物化專業(yè)的許巍、有機專業(yè)的田海濤、無機專業(yè)的唐建林和高分子專業(yè)的周玉明。
四位年輕人既善於學(xué)習(xí)，勤於鑽研，又有紮實的理論基礎(chǔ)和一定的工作經(jīng)驗，他們幹勁十足，只是資歷稍淺，才沒能擔(dān)任課題組長，但都在材料合成課題組專門負(fù)責(zé)某一方面的技術(shù)工作，在陳耀華的鼓勵下，他們將得到更好的鍛鍊機會和更大的成長空間。
坐在對面的四人，依次拿起測試報告看了一遍，對上面的數(shù)據(jù)進行分析後，田海濤第一個發(fā)言：“從測試數(shù)據(jù)看，這次的結(jié)果雖然還不夠理想，但比第一次得到的樣品性能有了較大提高，這充分說明原料純度對TSM材料的性能確實有很大影響。”
“是啊，起碼材料強度達到了基本要求，耐酸耐鹼指標(biāo)也還不錯，證明咱們的努力方向是對的。”唐建林接著說道。
“但是大家要看清楚，測試結(jié)果表明，材料的其他指標(biāo)還差得遠(yuǎn)呢！”陳耀華提醒道。
“其他指標(biāo)也許是工藝條件不夠優(yōu)化所致，可以在接下來的試驗中加以改進。”
“沒錯，比如抗壓耐磨性能不高，我認(rèn)為也許跟材料合成過程中的反應(yīng)溫度較低有關(guān)。”許威分析道。
“嗯，軟化點低，估計是單體交聯(lián)度不夠造成的。”周玉明是學(xué)高分子的，他從更為專業(yè)的角度分析存在的問題。
“出現(xiàn)這種結(jié)果應(yīng)該不止一種原因，要綜合分析多種影響因素，才能對提高材料性能起作用。”
“影響材料性能肯定有多重原因，只有找到主要因素，才能使我們的試驗工作事半功倍。”......
現(xiàn)場變成了氣氛熱烈的學(xué)術(shù)討論會，助手們發(fā)揮各自的專業(yè)特長，毫無顧忌地暢所欲言，陳耀華靜靜地聽著他們闡述各自的觀點，並讓他們提出對下一步試驗的建議。
這樣的工作環(huán)境，能激發(fā)年輕人的最大潛能，在陳耀華手下工作，他們沒覺得拘束，感受到的只是科研工作的樂趣。